Организация ролевой игры для студентов юристов

Новые формы, максимально приближенные к реальным ситуациям выбранной студентами специальности. В отношении обучающихся в Юридическом институте Опорного университета это может означать: в условиях постоянного роста количества специалистов с высшим юридическим образованием на рынке труда вуз должен акцентировать внимание на конкурентоспособности своих выпускников. Это невозможно сделать лишь посредством традиционных лекций и семинаров. Нужны новые формы, максимально приближенные к реальным ситуациям выбранной студентами специальности.

Your IP address will be recorded. Log in No account? Create an account. Remember me. Facebook Twitter Google. Berk alauddin wrote, - 01 - 06

ПЦК юридических дисциплин

Отдых и оздоровление в экологически чистом регионе Беларуси для детей лет. В методической разработке представлено описание проведения занятия-суда как вид ролевой игры. Для юридических специальностей данная форма проведения является актуальной, так как в процессе подготовки к занятию студенты могут продемонстрировать свои способности, необходимые в их профессиональной деятельности. Для проведения занятия-суда большая часть подготовки отводится студентам, так как судебный процесс над дисциплиной будут проводить сами студенты.

Роль преподавателя в подготовке занятия заключается в организации консультационной работы помощи по определению структуры и хода занятия, распределения ролей в игре с учетом индивидуальных особенностей студентов. Метод проведения занятия : ролевая игра. Судья: Прошу защитника и обвинителя, почетную публику занять свои места. Слушается дело о культуре речи юриста, которая обвиняется: в ограничении свободы слова студентов.

С сентября по декабрь года подсудимая активно проводит пропаганду правильного произношения слов и правильного построения речи, среди студентов колледжа, тем самым, ограничивая и запрещая студентам употребление некоторых привычных для них слов. В связи с этим, понимание во время общения между студентами и их друзьями было утрачено. Чтобы лучше понять обвинение и защиту, чтобы приговор суда был единственно справедливым, соответствующим букве закона, заслушаем показания подсудимой.

Итак, подсудимая, вам предоставляется слово: представьтесь и изложите свою версию и мнение по поводу претензий со стороны обвинения. Незнание норм культуры речи ведет к еще большему преступлению, чем то, по которому обвиняют меня. И в связи с этим полностью отрицаю свою вину. Судья: Спасибо. У прокурора есть вопросы к подсудимой? Прокурор: Да, Ваша честь. Как вы можете объяснить тот факт, что студента, Мелихова Дениса Александровича, последнее время не понимают его друзья, которые отмечают изменения в его общении.

Студент, Мелихов Денис Александрович, постоянно делает друзьям замечания, которые они воспринимают как оскорбление. Для более полной картины я прошу, Ваша честь, опросить потерпевшего по данному делу г-на Субботина Ивана Олеговича.

Прокурор обращается к потерпевшим Уважаемый г-н Иван Олегович, не могли бы вы объяснить суду, после чего и почему вы перестали общаться с г-ом Мелиховым? Потерпевший г-н Субботин Иван Олегович : Ну, как вам сказать, после чего.

После того, значит, как он стал учить эту… , как ее…, речь, да, культурную а именно какие-то там нормы. Ну а нам с корешем, так сказать, ихние поучения, короче, не нужны. Нас и так офигенно понимают. Пускай они своими словечками, так сказать, с ботаниками и говорят.

Да и зачем париться и лясы точить, когда можно все реальнее порешать. Потерпевший г-н Субботин Иван Олегович : Ну вы и прикалываетесь, это ж все знают. Вот умора! Адвокат: Тогда ответьте на другой вопрос, в чем вы обвиняете подсудимую? Потерпевший г-н Субботин Иван Олегович : Как в чем?! Да во всем! Кореша реального, короче, мы из-за ее потеряли! Так он теперь нас опускает. Мы не согласны. Прокурор: Вы не могли бы пояснить, каким образом он вас обижает?

Постоянно, короче, говорит, ну, что мы не умеем, значит говорить. А сам ли давно научился? Видите ли, образованным стал! А все это она виновата! Судья: Подсудимая, что вы можете сказать в свою защиту? Подсудимая: Я могу сказать то, что друзья студента Мелихова Дениса обладают низким уровнем культуры речи, который им необходимо повышать, прислушиваясь к замечаниям своего товарища, а не принимать это как оскорбление. Тем более, зная студента Мелихова Дениса как прилежного студента, могу сказать, что он никогда не позволит себе оскорбить другого человека.

Прокурор: А разве вы сейчас не оскорбили молодых людей, сказав, что у них низкий уровень культуры речи, может быть для общения им достаточно данного уровня?

Подсудимая: На современном этапе развития дисциплины ученые выделяют 2 уровня культуры речи: низший и высший. Для низшего уровня достаточно знать и владеть нормами языка, а для высшего необходимо также соблюдать языковые нормы и выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения. В том, что данный уровень культуры речи может быть достаточным для общения в узком кругу друзей, я согласна, но в том, что их уровень не дотягивает даже до низшего, вы со мной тоже согласитесь.

Если юноши хотят стать в будущем высококвалифицированными специалистами, то повышение своего речевого уровня им просто необходимо. Адвокат: Объясните, пожалуйста, свою точку зрения. Подсудимая: Культура речи предполагает, прежде всего, правильность речи, то есть соблюдение языковых норм, которые приняты в обществе как образец произношения и построения речи.

По данным исследователей, человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. Умение четко и ясно выражать свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурой речи — своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых различных сфер деятельности.

Адвокат: В начале своего выступления вы сказали, что люди, не обладающие культурой речи, могут совершить преступление, которое по степени тяжести будет перекрывать ваше преступление. Как вы это можете объяснить? Подсудимая: Изучая языковые нормы, студенты рассматривают типы норм, и одной из них является синтаксическая. Одним из показателей данной нормы является логичное построение предложения, то есть говорящий должен так построить фразу, чтобы его собеседник понял ее смысл правильно.

Представьте теперь такую ситуацию: человек не знающий, как логично построить свою речь, будет пытаться нам что-либо объяснить. Могу вас уверить в том, что из его речи мы сможем понять немногое. Если такого человека пригласят свидетелем со стороны защиты в суд, то он может еще больше запутать дело, если не принести вред обвиняемому.

А если не свидетель, а адвокат не обладает логичной речью? Разве сможет он грамотно и логично выстроить линию защиты? Адвокат: Это один из конкретных примеров. Но наша речь также влияет на общее состояние человека. Для дачи показаний прошу суд разрешить пригласить свидетелей со стороны защиты преподавателя химии и биологии Свиридову Марию Ивановну. Преподаватель химии и биологии: То как мы говорим, является очень важной проблемой современного общества.

Наша речь оказывает сильное влияние на весь человеческий организм. Но у вас может возникнуть вопрос: в чем же связь между тем как мы говорим, с организмом человека и водой? Ответ очень прост. Во-первых, одной их важнейших функций нашей речи является познавательная.

Таким образом, если речь построена в соответствии с языковыми нормами, то информация будет воспринята собеседником положительно. Отсюда вывод: наша речь напрямую влияет не только на психологическое, но и на физиологическое состояние человека. Адвокат: Для дачи показаний прошу суд разрешить пригласить еще одного свидетеля со стороны защиты. Ее появление было вызвано необходимостью повышения культурного уровня нового государства.

И именно с этого времени речевая культура стала восприниматься как общая культура человека. Но только в последнее десятилетие решился вопрос о включении данной дисциплины в программы учебных заведений. По данным исследователей студенты обладают очень низким культуры речи и из разнообразия речевых стилей используют только один, которым в совершенстве и владеют — разговорный стиль. Но этого очень мало, для реализации себя как профессионала в своей сфере для современного человека.

Адвокат: Защита просит допросить еще одного свидетеля по делу методиста очного обучения колледжа. Если студент научится на занятиях по данному предмету правильно говорить, соблюдая все языковые нормы, то свои знания он будет автоматически переносить на другие дисциплины.

Ведь все они преподаются на русском языке. Очень приятно разговаривать с человеком, который может правильно высказать свои мысли, логично построить предложение, украсить свою речь какими-либо средствами речевой выразительности. Адвокат: Мы просим разрешить выслушать на заседании непосредственных участников этого дела — студентов.

Современная молодежь пока не понимает, что быть грамотным в наше время — это залог успеха в профессиональной деятельности. Если мы стремимся к красоте внешней по средствам одежды, прически, макияжа, то к красоте внутренней должны прийти при помощи культуры речи, которая обогащает нас, развивает наш интеллект. Сфера деятельности юристов многогранна: составление правовых и деловых документов, участие в прениях сторон на судебном процессе, умение ставить вопросы, обосновывать и адекватно формулировать решения в нормотворческой и правоприменительной практике, безошибочное толкование смысла словесных сообщений, содержащих правовую информацию, применение специальных знаний о слове в целях наиболее полного психологического изучения личности и т.

Все это требует не только четкого знания законов, но и высокого уровня языковой компетенции. Любой юридический документ должен быть грамотным и в правовом, и в лингвистическом смыслах. Судья: Спасибо свидетелям за показания. А сейчас предоставляется слово стороне обвинителя. Что хотите еще сказать в доказательство вины подсудимой.

Прокурор: Все это только теория. Выйдите на улицу и прислушайтесь, кто как разговаривает. И, думаю, культурой речи вы не насладитесь. Так зачем нам она нужна, когда ее мало кто придерживается в повседневной жизни. Думаете, студент, наслушавшись всяких лекций о культуре речи, придет домой и станет учить своих родителей правильно говорить? Так зачем же вселять раздор в семьи и в дружеские отношения?

Не лучше ли исключить дисциплину из учебных планов? Судья: Что может ответить защита? Адвокат: Мы можем ответить только одно: без культуры речи общество не может существовать.

Нельзя проводить из урока в урок по праву игры, не обобщая правового материала. В основе сюжетно-ролевой игры может быть любая жизненная ситуация . экономистов и юристов в системе профессионального образования. . пособие для студентов заочной формы обучения специальности Ситуационно-ролевые игры помогают становлению профессионализма будущих юристов В ходе такой игры студенты выполняют профессиональные задачи, при этом эффективным учебно- педагогическим инструментом организации как учебной, так и научной деятельности.

Как сообщили Псковской Ленте Новостей в пресс-службе филиала, в профессиональный праздник в Псковском филиале академии студенты провели судебное заседание, а курсанты сделали экскурс в историю развития российских юридических клиник и подвели итоги своей работы в этом направлении в уходящем году. Студенты четвертого курса Псковского филиала академии в этот день примерили на себя мантию судьи и выступили в роли прокурора, адвоката и свидетелей. Курсанты Псковского филиала академии, которые входят в состав юридической клиники, провели правовой урок на знание истории возникновения праздника — Дня юриста и подвели итоги работы юридической клиники Псковского филиала академии за год. Электронное периодическое издание. Полное использование материалов сайта запрещено. Псковcкая обл. Великие луки Псков. Эхо Москвы Слушать Смотреть реклама на сайте. Поиск Отменить Поиск. Программа Дней города Пскова. Некролог о Телеграме. Нашествие Фотоконкурс. Зачем сапогам полоска? Как помыть машину бесплатно? Телефон прямого эфира Про заграничную недвижимость депутатов.

Предметно-цикловая комиссия работает со студентами в течение всего периода обучения с первого по выпускной курс. ПЦК юридических дисциплин осуществляет профессиональную подготовку кадров в области юриспруденции; развивает научно-исследовательскую, опытно-экспериментальную работу; внедряет компьютерные технологии в учебный процесс; комплексно подходит к организации учебно-воспитательной работы со студентами.

Ролевые игры — это эффективный метод обучения студентов практическим навыкам работы юриста, так как они основаны на принципе обучения на практике: студентам предоставляется возможность применить теорию — то, что они изучали на занятиях и по учебникам — на практике. Обучая таким умениям и навыкам, мы ставим перед собой задачу дать студентам общие знания и сформировать определенный уровень умений и навыков с тем, чтобы при работе с каждым новым клиентом и делом они могли чувствовать уверенность в себе и демонстрировать зрелость и здравый смысл. Студенты постепенно поймут, что для того, чтобы быть хорошим адвокатом, необязательно иметь сильную, яркую личность.

Настольные игры как нестандартный интерактивный метод обучения бакалавров юриспруденции

Отдых и оздоровление в экологически чистом регионе Беларуси для детей лет. В методической разработке представлено описание проведения занятия-суда как вид ролевой игры. Для юридических специальностей данная форма проведения является актуальной, так как в процессе подготовки к занятию студенты могут продемонстрировать свои способности, необходимые в их профессиональной деятельности. Для проведения занятия-суда большая часть подготовки отводится студентам, так как судебный процесс над дисциплиной будут проводить сами студенты. Роль преподавателя в подготовке занятия заключается в организации консультационной работы помощи по определению структуры и хода занятия, распределения ролей в игре с учетом индивидуальных особенностей студентов.

Методическая разработка ролевой игры "Культура речи юриста"

В современном мире имеется достаточно средств для общения. Люди получают информацию со всех сфер: телевидение, радио, газеты, журналы, интернет и др. Труднее входить в контакт детям младшего школьного возраста, когда в их жизни наступает новый этап — школа. Необходимо помочь ребенку справиться с возникшими трудностями. Именно это является в современном мире актуальной проблемой. Что такое детская игра, знает любой человек, потому что игра для ребенка — это один из самых естественных способов общения с миром. Посредством игры происходит развитие, познание этого самого мира. А если игра еще и деловая, это всегда несет в себе большой обучающий потенциал! После этого дети легко перевоплощаются в роли и погружаются в игру. Итак, в деловой игре для школьников, как и в других играх, есть сюжет и система правил.

Живое право. Занимательная энциклопедия практического права.

Настольные игры, в том числе карточные, имеют весьма длительную историю своего существования, измеряемую тысячелетиями. В настоящее время настольные игры активно вытесняются компьютерными. Тем не менее это не мешает им сохранять свою популярность у людей самых разных возрастов и интересов. Следует вспомнить, что исторически настольные игры создавались для того чтобы развлекать, воспитывать и обучать.

Ролевые игры

Функции кандидатов в присяжные заседатели и членов сформированной коллегии имитировали старшеклассники, в то время как иные процессуальные роли от председательствующего судьи до понятого, вызванного в суд в качестве свидетеля сыграли студенты гр. Подготовку студентов осуществил доцент кафедры права, философии и социологии Е. Ролевая игра со студентами в реальном зале судебных заседаний, создающем атмосферу настоящего судебного разбирательства по уголовному делу, проведена впервые. От Дарьи Суворовой, одевшей судейскую мантию, требовалась особая подготовка, в том числе психологическая. Ведь подсудимому Денису Алексееву инкриминировались два состава преступления предусмотренные ч. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно! Your IP address will be recorded. Log in No account? Berk alauddin wrote, - 01 - 06 Berk alauddin - 01 - 06 Версия уточненная и дополненная.

Вы точно человек?

Важное место занимает диагностика и оценка эффективности обучения. При этом необходимо точно определить, какому именно навыку вы будете обучаться. Демонстрация навыка как цель ролевой игры предполагает участие в качестве юриста преподавателя или приглашенного практика либо наиболее подготовленного студента, желательно уже применяющего этот навык на практике. Важно также, чтобы демонстратор был открыт для критики со стороны пусть и менее опытных наблюдающих коллег. Лучше показывать одну-две ошибки в простых коротких демонстрациях. Участники игры должны внимательно наблюдать, распознавать и комментировать "непрофессиональные" действия демонстратора, предлагая пути исправления ошибок.

Ситуационно-ролевые игры помогают становлению профессионализма будущих юристов

.

В ролевую игру сыграли псковские юристы в День юриста

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Парни пробуют РОЛЕВЫЕ ИГРЫ (Dungeons&Dragons)
Похожие публикации